小毛（右）在伊春
今年这个夏天，对很多中小学生的家长来说可能格外漫长。在“双减”政策之下，“不补课应该如何过暑假”，对很多家庭来说是一个新课题，暑假计划随之也得重做。但我们家因为原先就基本没让孩子上过学科性的补习班，倒也不存在这个烦恼。
我家里两个男孩，一个小升初，一个二升三。相比起许多鸡娃的家长，我们例来只能算是“放养”，除了老二阿福曾上过一阵英语外教的网课之外，从来没有给他们在校外补习过。老大小毛因为对机器人感兴趣，上了几年包括编程在内的机器人课，但在暑假期间也停课了。
除了完成学校布置的一点暑假作业之外，他们在这个暑假有大量的时间可以自由支配——但问题也在这里，因为要给两个精力旺盛的小男孩找事情做，可不是一件容易的事。
虽然我们也从小注意培养他们良好的习惯，但习惯这回事，就像拦访洪水的堤坝，需要不断检修加固，否则很容易就会在洪水的定期反击之下溃散。没有了日常课程表的约束，在暑假里要保持规律性的作息生活，对一个孩子而言本来就很难，特别是老二，空下来就会不时喊“无聊”。要让他们不至于无聊，最好的办法还是顺应他们的兴趣，让他们学会安排自己的时间。这并不是我们今年暑假才开始做的事，但随着他们越来越大，有一个问题变得日益突出，那就是他们的兴趣开始出现分化。小时候两个人一度都喜欢画画、下五子棋，然而老大的兴趣慢慢从画画转向手工，而老二对五子棋的兴趣也被其它运动所替代了。这不仅不能给他们布置统一的任务、做甩手家长让他们自己玩，还要分别安排，这让我们切身体会到“因材施教”远比整齐划一的模式化教学更耗费精力。老大还相对好办，他从小兴趣广泛，不怕找不到事做，空下来就会自己折纸、做模型、观察捕捉回来的蝌蚪和昆虫，除非遇到困难，才会找我们讨论。老二就令人头疼多了，他对哥哥的领域几乎一概无感，这两年倒是迷上了看书、听故事——但这也意味着我们必须花费更多时间陪伴他。在暑假里，我已经给他们讲完了《三国演义》，此外按老二的要求，每晚睡前还要铁打不动讲两个故事，老爹只好挖空心思去找各国民间传说和历史故事。每天在做完这些之后，他们有权享受一段自由时光，但即便是在这方面，他们的兴趣也不一致：哥哥最钟爱的是各种纪录片，特别是自然、美食的题材；弟弟却不愿意和我们一起看这些，对他来说那远不如动画片更吸引人。有一天在睡前，我也问过他们：“你们觉得什么时候最快乐？”老大说了折纸、观鸟，老二说是看书、看动画、洗澡，还有“和哥哥打架！”不管是什么样，我希望他们内心埋下一颗种子，将来遇到人生中难熬的关口，至少有某种兴趣带来的内在愉悦、自在和满足，能支撑着自己走出来。暑假对孩子们来说，也是出门去“放风”的最好时机。平日的节假日，我们也常会带他们去江滨绿地骑车，对喜欢自然观察的老大来说，还能顺便了解物候学、植物、昆虫和观鸟，尤其是后滩公园封禁起来的一角，每隔一段时间他就要和妈妈去看看一群夜鹭的生活。这次放学后不久，我就带他们回了一趟崇明老家，看望老人之余，也一道去看了花博会——不仅是让他们看看花花草草，也跟他们讲解自然奇观、盆景艺术和布展。虽然他们多半还看不懂什么门道，但经历一次也算开开眼界。到晚上回家，天黑后我再带他们去村南夜观，乡下雨后的夏夜是许多生物活跃的时刻，结果我们在不到一小时的时间里，看到了三种蛙类、三种蝉，好几只正要羽化的蝉蛹，还捉了一只回来，每隔一分钟拍一张照片，观察它的羽化过程。老大对此尤其有兴趣，也是因此，7月初他就跟着以往每周末上的青少年宫虫趣班，参加了一个昆虫夏令营，去黑龙江伊春五天。这也是他长这么大第一次离开父母，单独出远门，因而这对他来说远不只是在北国看到了在上海没见到过的蝴蝶、蜻蜓新种，也体验到了和小伙伴们在一起的自由感。到7月下旬，我们又参加了另一个自然观察组织前往西双版纳的活动。在勐仑的中科院西双版纳植物园一起随团观察了三天：第一天的主题是看植物及观虫，第二天改为观鸟，都有专业的老师带队讲解；第三天则是自由活动，但或许是因为运气好，我们反而收获最大，看到了许多种难得一见的凤蝶，虽然观鸟看到的新种不多，像蓝喉拟啄木鸟在植物园也算是常见的“菜鸟”，但刚好拍到了成鸟喂食小鸟的情形。除此之外的几天就是自由行了，我们一路又去了勐腊县的望天树景区、南腊河；景洪的曼听公园（号称是原傣王的“御花园”）、基诺山寨、野象谷。哥哥每到一地，都带着他心爱的捕虫网，在得到允许的情况下，给自己的蝴蝶、蜻蜓标本加了很多新，可说满载而归；弟弟对这些提不起兴趣，就只能靠老爸一路讲故事：从西双版纳和傣族的历史、周总理来参加泼水节的故事，到傣族的民间传说、傣族村寨里寺庙壁画上佛祖的人生故事，一直到基诺族的民俗、大象在中国历史上的记载，再到不久前野象家族北上的事件。如果不是因为突然爆发的第二波疫情，本来妈妈还计划好了带他们游山玩水，一路回福州外婆家。一直以来，我总希望孩子需要置身于开阔的天地里，丰富自己的感知。当然，“游学”的“学”未必能做到几分，我也从没想过要把孩子的寒暑假变成另一个“学期”，那至少也“游”了一番，让他们得空撒了一把野。就算没出去游学，我们在上海的活动也大多是在玩：老大喜欢跟妈妈去世纪公园夜观、去南汇东滩观鸟；老二最好宅在家里，但至少也有一项是他喜欢的，那就是每周去一次少年儿童图书馆。户外运动也少不了，虽然夏天太晒，但兄弟俩在这方面终于有一点达成了一致：他们都喜欢游泳。每次游泳完，他们的胃口也特别好，再吹着晚风从游泳馆骑车回家。今年夏天的奥运会，对他们来说也是一次开眼界的机会——五年前上一届时，他们都还太小，看不懂什么，但现在至少可以听着讲解，欣赏世界最高水平的竞技体育。有一些问题是电视里的讲解员不会讲的（例如“为什么攀岩不是奥运会项目”），那就归非专业讲解员老爹负责解答了。当然，能这么做的很重要一个原因是我们刚好都有时间：Suda是自由插画师和自然观察爱好者，而我自一年多前失业后，大部分时间也都在家。细想想，其实能陪伴孩子的时光也很有限——特别是老大，等他上大学后就势必住校了，这样算下来，也就还有七年时间能天天在一起罢了。常看到有不同的报告说，中国家长陪伴孩子的时间太少，很多父母道理也懂，但却误以为“陪伴”就是“陪着”。这种情感缺失，是造成许多孩子成年后心理问题的重要根源，因而节假日里和孩子的相处，哪怕看似没学到什么，从这个角度来说或许也不是全无用处。虽说都是自由职业的状态，但稿子来的时候，忙起来也很不“自由”，有时赶稿的当口，孩子却缠着要讲故事、出去打羽毛球，也难免血压上升。但回头一想，这也算是孩子强制自己休息一下，未尝不是好事——特别是羽毛球，对于像我这样常端坐在电脑前码字的低头族来说，是最合适不过的运动了。我以往也因为太忙碌，而对没有足够多时间陪伴孩子心存歉疚，似乎自己得特意拨出一段时间来专门陪他们，有时甚至因为实在忙不开而被叫去陪他们玩而恼怒，但也是在这样的假期相处中，我意识到了成人视角的褊狭：我以为自己在花时间陪伴孩子，其实孩子也在花时间陪伴我。这不仅是他们的暑假，也是我的。p.s.之前还有几篇家里孩子的生活，有兴趣请查看（已设置超链，点击篇名即跳转）：